Cuadro comparativo de los diferentes conceptos de competencia.

OCDE (2017):	UNESCO	Programa de estudios 2012, guía para la educadora.	Philippe Perrenoud	RIEB	Rosa Monzó
competencias como el conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas que pueden aprenderse, permiten a los individuos realizar una actividad o tarea de manera adecuada y sistemática, y que pueden adquirirse y ampliarse a través del aprendizaje.	La UNESCO lo ve como un enfoque de competencias y lo define como: capacidades complejas que desarrolla una persona y poseen distintos grados de interacción, se ponen de manifiesto en una gran variedad de situaciones correspondientes a los diversos ámbitos de la vida humana, persona y social. Son expresiones de los distintos grados de desarrollo personal y participación activa en los procesos sociales.	"Es la capacidad que una persona tiene de actuar con eficacia y cierto tipo de situaciones mediante la puesta en marcha de conocimientos, habilidades, actitudes y valores"	Facultad de movilizar un conjunto de recursos cognitivos (conocimientos, capacidades, habilidades, etc.) para enfrentar con pertenencia situaciones problema.	La puesta en juego de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para lograr el propósito en contextos y situaciones diversas.	Monzó señala que competencia es la capacidad para realizar una actividad o tarea profesional determinada, en forma armónica diversos conocimientos, (saber), actitudes y valores, que guían la toma de decisiones, la acción (saber ser), y las habilidades (saber hacer).